Проект по налаживанию взаимопонимания между народами
Задание для подготовки доклада с последующей дискуссией или для групповой работы:
Кто и что такое «Аннушка из Тарау»?
Сделайте обзор событий переломного периода в истории Балтики и «Прусселандии» в конце 1980-х – начале 1990-х гг.
Хотя с восстановлением памятника литовцы и немцы преследовали одну и ту же цель, но руководствовались различными мотивами. Основываясь на тексте источника, выясните эти побуждения.
Можете ли вы привести какие-либо примеры совместных международных акций по восстановлению памятников, зданий или музеев (из истории вашего региона)? Кто выступает в качестве действующих лиц этой новой исторической политики? Вызывает ли она сопротивление и протесты? Если да, то почему?
Две величины
Задание для групповой работы:
Если речь идет об особом подчеркивании качеств личности, с одной стороны, это может означать, что она не соответствовала «нормам» того времени. С другой стороны, образцовая функция исторической личности охотно используется и для того, чтобы указать на недостатки современной ситуации. Какой из двух функций в большей степени соответствует видео о Канте и Копернике?
Затрагиваются ли в фильме вопросы транснациональности двух биографий ученых – если да, то какие?
Охота на «Красный октябрь»
Задание для проектной или групповой работы:
Опишите взаимоотношения между Востоком и Западом в ситуации Холодной войны. Где проходили границы между двумя политическими блоками? Какое значение имело в те годы пространство Балтийского моря?
Почему переход границы в те годы считался из ряда вон выходящим событием, привлекавшим столь пристальное внимание?
Если вы знаете роман Тома Клэнси или фильм, либо имеете возможность его посмотреть, попытайтесь ответить на вопросы: насколько здесь представлены контуры истории Йонаса Плешки? Какие стилистические средства использует роман и/или фильм, чтобы описать положение командира? Какие позиции по поводу конфликта между Востоком и Западом, а еще точнее, по поводу положения Литвы в Советском Союзе выходят с их помощью на первый план?
Взлет благодаря образованию
Задание для подготовки сообщения с последующей дискуссией:
Представьте обзор социальной структуры «Прусселандии», сложившейся в период с начала средневекового поселенческого движения и до 16 века.
Какие возможности социального взлета существовали для жителей «Прусселандии»? Были ли эти шансы доступны для всех социальных и этнических групп в равной степени или они отличались?
Расскажите о личности герцога Альбрехта фон Гогенцоллерна и его представлениях об общественных и политических реформах.
Какую роль играло образование в «Прусселандии» периода Средневековья и раннего Нового времени?
Сравните идею герцога Альбрехта («восхождение через образование») с современной ситуацией в вашей стране. Какие шансы социального взлета существуют здесь, кому они доступны? Какое значение имеет образование?
Стремительная и задумчивая
Задание для проектной или групповой работы:
Расскажите о жизни и политических позициях Марион графини Денхофф.
Найдите мемуары и рассказы о пересечении границ и визитах в «Прусселандии» после 1945 г.: как из перспективы гостей, так и из перспективы жителей. Сравните ожидания и полученные впечатления.
Обсудите на основании этих сведений вопрос, почему Марион графиня Денхофф в 1963 г., в ходе своего первого послевоенного визита «Прусселандии», вела себя столь осторожно.
Какое отношение к Марион графине Денхофф сегодня распространено в вашей стране (вашем регионе)?
Не ангел мира
Задание для подготовки доклада с последующей дискуссией:
Расскажите о жизни королевы Луизы.
Какими качествами наделяют королеву Луизу текст и видео? Какими стилистическими приемами оперируют авторы текста и видео?
Какие представления о королеве Луизе существуют в сегодняшней литературе: как исторической, так и популярной?
Поразмышляйте над вопросом, почему для нынешних жителей Советска королева Луиза является позитивной фигурой памяти.
Романтичная Пруссия
Задание для подготовки доклада с последующей дискуссией:
Расскажите о жизни королевы Луизы.
Какими качествами наделяют королеву Луизу текст и видео? Какими стилистическими приемами оперируют авторы текста и видео?
Какие представления о королеве Луизе существуют в сегодняшней литературе: как исторической, так и популярной?
Поразмышляйте над вопросом, почему для нынешних жителей Советска королева Луиза является позитивной фигурой памяти.
И еще больше материала для фильма
Задание для подготовки доклада с последующей дискуссией:
Что известно сегодня историческим исследованиям о Геркусе Мантасе?
Почему фильм приобрел популярность не только в Литве, но и в других социалистических странах – Польше, ГДР? Опишите, какая оценка истории Тевтонского ордена долгий период преобладала в данных странах. Какие качества, напротив, были приписаны пруссам?
Какие исторические примеры мужественного сопротивления превосходящему по силе и мощи врагу вы еще знаете? Удостоились ли эти примеры экранизации?
Фильм – реклама одного прусса
Задание для подготовки доклада с последующей дискуссией:
Что известно сегодня историческим исследованиям о Геркусе Мантасе?
Почему фильм приобрел популярность не только в Литве, но и в других социалистических странах – Польше, ГДР? Опишите, какая оценка истории Тевтонского ордена долгий период преобладала в данных странах. Какие качества, напротив, были приписаны пруссам?
Какие исторические примеры мужественного сопротивления превосходящему по силе и мощи врагу вы еще знаете? Удостоились ли эти примеры экранизации?
Герой Советского Союза
Задание для групповой работы:
На основании источника дайте объяснение, почему Иван Данилович Черняховский представлен в тексте как образцовая личность. Какая принципиальная позиция по отношению к военным здесь выражена?
С какой оценкой Красной Армии на момент начала Второй мировой войны вы знакомы из исторической литературы? Какие альтернативные оценки (в других странах) вы можете себе представить и почему?
Переводчик в мультиэтничной «Прусселандии»
Задание для проектной работы:
Расскажите о жизни и произведениях Мронговиуша.
Можете ли вы найти другие примеры языковых посредников в «Прусселандии»? Сравните места их обучения, их профессии, их публикации и политическую активность.
Может ли для людей различных языков существовать один родной регион? Из каких элементов складывается регион?