Odwiedziny starego kraju – z innego punktu widzenia
Do pracy grupowej:
Jaki obraz niemieckich towarzyszy podróży i miejscowej ludności rosyjskiej kreśli w swojej relacji Jerry Lindenstraus?
Co znaczy „ojczyzna“? Czy Gumbinnen (pol.: Gusiew) jest nadal ojczyzną Lindenstrausa?
Zastanówcie się, jakie wyobrażenia i oczekiwania mieli mieszkańcy ziem pruskich w stosunku do zagranicznych turystów po przełomie 1989/91 r. Jak ta sytuacja przedstawia się dziś?
Zwiastun nadciągającego nieszczęścia
Na referat i dyskusję w grupie lub do pracy grupowej:
Zbierzcie informacje na temat położenia Żydów w waszym kraju (w waszym regionie) w okresie od zakończenia I wojny światowej do ok. 1933/34 r.
Dlaczego niektórzy Żydzi jeszcze na początku dojścia do władzy nazistów okazywali optymizm? Od kiedy to się zmieniło?
Noc Kryształowa
Do pracy grupowej:
Wyszukajcie opisy wydarzeń podczas Nocy Kryształowej 9 listopada 1938 r.
Kto opisuje to wydarzenie i z jakiej perspektywy?
W jaki sposób upamiętnia się prześladowania Żydów i Holocaust w waszym kraju (w waszym regionie)?
Klęska dla każdego
Na referat i dyskusję w grupie lub do pracy grupowej:
Wyjaśnij, jakie zamierzone i niezamierzone skutki miała polityka narodowosocjalistyczna dla ludności żydowskiej w Okręgu Kłajpedy.
Porównaj z sytuacją ekonomiczną ludności żydowskiej w twoim kraju (w twoim regionie) przed rozpoczęciem II wojny światowej.
Zaścianek czy miasto-ogród?
Na referat i dyskusję w grupie:
Przedstaw życie i dzieło architekta Ericha Mendelsohna.
Jakie kierunki w architekturze rozpowszechnione były na początku XX w. w Europie?
Mendelsohn realizował raz po raz budowle sakralne. Sporządz listę z wyszczególnionymi dziełami, m.in. jego rysunkami.
Jakie ideały czy też jakie uzasadnienie pozwalało na połączenie treści religijnych z architekturą modernistyczną?
Znasz innych architektów realizujących nowoczesne budowle sakralne?
Synagoga – dziś jako muzeum
Do pracy grupowej:
Czy synagogi znajdują się również w waszym regionie? Jakie są ich dzieje? W jaki sposób użytkowane były po II wojnie światowej?
Wyszukajcie opisy i zdjęcia tych synagog.
Jak wyglądają dziś kontakty z synagogami w waszym regionie lub w waszym kraju?
Synagoga – dziś jako ruina
Do pracy grupowej:
Czy synagogi znajdują się również w waszym regionie? Jakie są ich dzieje? W jaki sposób użytkowane były po II wojnie światowej?
Wyszukajcie opisy i zdjęcia tych synagog.
Jak wyglądają dziś kontakty z synagogami w waszym regionie lub w waszym kraju?
Podróżujący rabin
Do pracy metodą projektu lub na pracę konkursową:
Jakie wykształcenie posiada rabin? Jakie ma obowiązki?
Jaką rolę odgrywa doświadczenie przekraczania granic („transnarodowość“) w przypadku żydowskich uczonych?
Znajdź i porównaj zapiski biograficzne europejskich rabinów. Czy porównując ich doświadczenia życiowe można zaobserwować różnice między poszczególnymi częściami Europy?
Czyja tradycja?
Do pracy grupowej lub na pracę konkursową:
Po Holocauście liczne gminy żydowskie w Europie bardzo się zmieniły. Zbierzcie informacje na temat powojennego rozwoju gminy bądź gmin żydowskich w waszym regionie (w waszym kraju). Na jakie tradycje religijne i kulturowe sie powołują?
Zapytajcie członków gminy żydowskiej w waszym regionie, jak oceniają obecną sytuację gminy. Jakie mają nadzieje, czego się obawiają?
Ziemie pruskie – biała plama
Do pracy grupowej lub do pracy metodą projektu:
Przyjrzyjcie się nazwom własnym miejscowości w jidisz: Czy potraficie rozpoznać, jak dane miasto nazywa się w waszym języku?
Zbierzcie informacje na temat historii Żydów w Europie Wschodniej: w Prusach, w Polsce, na Litwie i w Rosji. Porównajcie ich odmienny rozwój.
Przedstawcie wybranego przez was pisarza jidisz – jego życie i dzieło.